Hola, aquí les mostramos una prsentación de la Dra. Lea Da Cruz Fagundes, en la que se detalla el Proyecto OLPC.
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Proyecto OLPC
EJEMPLOS DE PROYECTOS DE COMPUTO EDUCATIVO
Realizamos la la búsqueda de diferentes ejemplos de proyectos educativos, y encontramos :
Proyecto de Evaluaciòn: Evaluación de software educativo para la enseñanza / aprendizaje de inglés como lengua extranjera,
en el cual se hace un análisis y reflexión de diferentes software educativos existentes que permita a los docentes utilizar el más adecuado según sus intereses y necesidades.
Se hace un gran esfuerzo para lograr la objetividad mostrando una variedad de programas existentes que les puedan ser de utilidad a los profesores y así puedan decidirse por algún programa ya sea en forma individual o con otros miembros del departamento.
Proyecto de Plan de Uso: Software, Alas para el canto . En el se presenta un proyecto para incorporar un software educativo (alas para el canto) vinculado con el tema Apreciaciòn de la Poesìa Hispanoamericana. El plan contiene aspectos fundamentales para guiar el proceso de aplicaciòn como: Contenido Tematico, Descripcion del Software, Propositos Educativos, Caracterizaciòn de la Poblaciòn, Ubicaciòn en el Modelo NOM y Plan de las Sesiones. Se observa un Plan claro y sencillo, que nos aproxima y da ejemplo de como es posible incorporar un software educativo ya existente con una tematica precisa sin perder de vista los propositos educativos.
El software esta conformado por un CD multimedia que integra una antología poética con imágenes, voz y texto, con la finalidad de tener una apreciación a la poesía hispanoamericana en el campo de la literatura, la lengua y la comunicación, así como también motive a los estudiantes a leer, escuchar y apreciar la poesía, investigar sobre poetas destacados, desarrollar las habilidades de análisis, evaluación e interpretación del lenguaje figurativo, además de acercar a los estudiantes a disfrutar de la poesía por medio de la música.
Proyecto de desarrollo de software : Diseño e implementación de un software educativo en Cálculo Numérico en el que se presentan las características de un software educativo desarrollado con MATLAB, con la finalidad de implementar los diferentes métodos de resolución de ecuaciones no lineales que se estudian en Cálculo Numérico. Esta materia corresponde al Profesorado en Matemática, Licenciatura en Física e Ingeniería Civil, carreras que se siguen en la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales de la Universidad Nacional de La Pampa.
Proyecto de curso a distancia: El blog educativo,un espacio de comunicación y gestión de conocimientos, es un curso en línea impartido en Red Escolar, en donde el profesor de educación básica conocerá el sustento teórico-pedagógico; las características y la estructura; las posibilidades didácticas; la construcción procedimental; la difusión y la aplicación de esta herramienta.
Tiene como propósito aprender a comunicarse, colaborar y participar en Internet con el apoyo de un blog educativo elaborado por docentes de educación básica, por medio de una estrategia pedagógica que le permita adquirir competencias en la gestión y la difusión de contenidos educativos, así como la elaboración de un blog educativo por medio del análisis y la aplicación de diferentes elementos didácticos y técnicos, para potenciar las posibilidades que ofrece una computadora con conectividad en las escuelas de Educación Básica.
Proyecto a gran escala : Enseñanza de Física con Tecnología (EFIT) que consiste en incorporar el uso de tecnologías de la información y comunicación (TIC) en escuelas secundarias de México, EFIT es el resultado de la adaptación a la enseñanza de la Física en la escuela secundaria mexicana del modelo canadiense Technology Enchanced Sciencie Secondary Introduction, TESSI. Por medio de la SEP en colaboración con el Instituto Latinoamericano de Comunicación Educativa (ILCE).
Tiene como objetivo Incorporar sistemática y gradualmente el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la escuela secundaria pública para la enseñanza de la Física, poner en práctica el uso significativo de las TIC basándose en un modelo pedagógico orientado a mejorar y a enriquecer el aprendizaje de los contenidos curriculares y explorar el uso de las TIC para la enseñanza de contenidos más allá del currículo, con base en el acceso a ideas importantes en ciencias.
Está concebido bajo los principios didácticos, de especialización, cognitivo, empírico, pedagógico y de equidad.
COMENTARIOS GENERALES
Al revisar los ejemplos de los diferentes tipos de proyectos de computo educativo nos percatamos que cada uno requiere de una sistematizaciòn clara y precisa, por ello concluimos que para realizar un proyecto, sea cual sea el nivel, es necesario plantearlo como una investigaciòn , con el fin de que este tenga validez y posibilidades de uso. Tener claro nuestro proyecto y plantearlo desde ahora, en este modulo de sistemas, nos brinda una excelente oportunidad de contar ya con un tema o proyecto de investigaciòn para el proceso de titulaciòn de esta Maestrìa.
REFERENCIAS
Proyecto de Evaluaciòn: Evaluación de software educativo para la enseñanza / aprendizaje de inglés como lengua extranjera,
en el cual se hace un análisis y reflexión de diferentes software educativos existentes que permita a los docentes utilizar el más adecuado según sus intereses y necesidades.
Se hace un gran esfuerzo para lograr la objetividad mostrando una variedad de programas existentes que les puedan ser de utilidad a los profesores y así puedan decidirse por algún programa ya sea en forma individual o con otros miembros del departamento.
Proyecto de Plan de Uso: Software, Alas para el canto . En el se presenta un proyecto para incorporar un software educativo (alas para el canto) vinculado con el tema Apreciaciòn de la Poesìa Hispanoamericana. El plan contiene aspectos fundamentales para guiar el proceso de aplicaciòn como: Contenido Tematico, Descripcion del Software, Propositos Educativos, Caracterizaciòn de la Poblaciòn, Ubicaciòn en el Modelo NOM y Plan de las Sesiones. Se observa un Plan claro y sencillo, que nos aproxima y da ejemplo de como es posible incorporar un software educativo ya existente con una tematica precisa sin perder de vista los propositos educativos.
El software esta conformado por un CD multimedia que integra una antología poética con imágenes, voz y texto, con la finalidad de tener una apreciación a la poesía hispanoamericana en el campo de la literatura, la lengua y la comunicación, así como también motive a los estudiantes a leer, escuchar y apreciar la poesía, investigar sobre poetas destacados, desarrollar las habilidades de análisis, evaluación e interpretación del lenguaje figurativo, además de acercar a los estudiantes a disfrutar de la poesía por medio de la música.
Proyecto de desarrollo de software : Diseño e implementación de un software educativo en Cálculo Numérico en el que se presentan las características de un software educativo desarrollado con MATLAB, con la finalidad de implementar los diferentes métodos de resolución de ecuaciones no lineales que se estudian en Cálculo Numérico. Esta materia corresponde al Profesorado en Matemática, Licenciatura en Física e Ingeniería Civil, carreras que se siguen en la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales de la Universidad Nacional de La Pampa.
Proyecto de curso a distancia: El blog educativo,un espacio de comunicación y gestión de conocimientos, es un curso en línea impartido en Red Escolar, en donde el profesor de educación básica conocerá el sustento teórico-pedagógico; las características y la estructura; las posibilidades didácticas; la construcción procedimental; la difusión y la aplicación de esta herramienta.
Tiene como propósito aprender a comunicarse, colaborar y participar en Internet con el apoyo de un blog educativo elaborado por docentes de educación básica, por medio de una estrategia pedagógica que le permita adquirir competencias en la gestión y la difusión de contenidos educativos, así como la elaboración de un blog educativo por medio del análisis y la aplicación de diferentes elementos didácticos y técnicos, para potenciar las posibilidades que ofrece una computadora con conectividad en las escuelas de Educación Básica.
Proyecto a gran escala : Enseñanza de Física con Tecnología (EFIT) que consiste en incorporar el uso de tecnologías de la información y comunicación (TIC) en escuelas secundarias de México, EFIT es el resultado de la adaptación a la enseñanza de la Física en la escuela secundaria mexicana del modelo canadiense Technology Enchanced Sciencie Secondary Introduction, TESSI. Por medio de la SEP en colaboración con el Instituto Latinoamericano de Comunicación Educativa (ILCE).
Tiene como objetivo Incorporar sistemática y gradualmente el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la escuela secundaria pública para la enseñanza de la Física, poner en práctica el uso significativo de las TIC basándose en un modelo pedagógico orientado a mejorar y a enriquecer el aprendizaje de los contenidos curriculares y explorar el uso de las TIC para la enseñanza de contenidos más allá del currículo, con base en el acceso a ideas importantes en ciencias.
Está concebido bajo los principios didácticos, de especialización, cognitivo, empírico, pedagógico y de equidad.
COMENTARIOS GENERALES
Al revisar los ejemplos de los diferentes tipos de proyectos de computo educativo nos percatamos que cada uno requiere de una sistematizaciòn clara y precisa, por ello concluimos que para realizar un proyecto, sea cual sea el nivel, es necesario plantearlo como una investigaciòn , con el fin de que este tenga validez y posibilidades de uso. Tener claro nuestro proyecto y plantearlo desde ahora, en este modulo de sistemas, nos brinda una excelente oportunidad de contar ya con un tema o proyecto de investigaciòn para el proceso de titulaciòn de esta Maestrìa.
REFERENCIAS
Varela, M. R. (1998) Evaluación de software para la enseñanza-aprendizaje
del inglés como lengua extranjera. Recuperado el 27 de Agosto de 2009 de http://e-spacio.uned.es/fez/eserv.php?pid=bibliuned:20516 dsID=evaluacion_software.pdf
del inglés como lengua extranjera. Recuperado el 27 de Agosto de 2009 de http://e-spacio.uned.es/fez/eserv.php?pid=bibliuned:20516 dsID=evaluacion_software.pdf
Rangel, J.C. (2007) Plan de uso. Recuperado el 27 de agosto de 2009 de
http://educacionmediadaxcomputadora.blogspot.com/2007/05/elementos-del-plan-de-uso-un-ejercicio.html
Álvarez de Lucio, I.N. (2007) Curso en Linea El blog educativo,un espacio de comunicación y gestión de conocimientos. Red Escolar. Recuperado el 27 de agosto de 2009 de http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar2008/cursos_y_talleres/blog_web/index_enca.htm
http://educacionmediadaxcomputadora.blogspot.com/2007/05/elementos-del-plan-de-uso-un-ejercicio.html
Álvarez de Lucio, I.N. (2007) Curso en Linea El blog educativo,un espacio de comunicación y gestión de conocimientos. Red Escolar. Recuperado el 27 de agosto de 2009 de http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar2008/cursos_y_talleres/blog_web/index_enca.htm
Pizarro, R., Ascheri, M. (2009)TE&ET Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología. Diseño e implementación de un software educativo en Cálculo Numérico. N° 3 Recuperado el 27 de agosto de 2009 de http://teyet-revista.info.unlp.edu.ar/nuevo/files/No3/TEYET3-art07.pdf
J.Posada, s.f., Enseñanza de la física con tecnología (EFIT). Recuperado el 26 de agosto de 2009 de http://www.redpop.org/8reunion/9rrp_ponencias/joseposada.doc
NIVEL, ORIENTACION Y MODALIDAD DE DOS PROYECTOS DE COMPUTO EDUCATIVOS
En el cómputo educativo, lo crucial es la educación, no la computadora
CISE
Analisis con el Modelo NOM de los programas de Red Escolar
Por: Mariela Ochoa Luna
De acuerdo a su nivel de uso de programas pre-existentes, estos programas no se pueden modificar, en cuanto a su nivel adaptador, utilizan las actividades ya programadas y organizadas, ya que se tiene la ventaja de acceder al portal del programa y encontar una diversidad de actividades a realizar como los proyectos colaborativos, cursos y talleres en línea, educación continua, sitios de interes, etc.
En cuanto a su orientación de uso, este progarama es un apoyo para los docentes, alumnos, directivos, apoyos técnicos pedagógicos y padres de familia en el proceso de laboratorio virtual.
Por su modalidad de uso, se requiere de los cuatro elementos:
- Contenido/objetivo del software ¿para qué?: para brindar a las escuelas oportunidades educativas y materiales relevantes, sustentados en el Plan y Programa de Estudio vigentes de Educación Básica, que ayuden a mejorara el proceso de enseñanza-aprendizaje con el apoyo de las TICs, así como promover el intercambio de propuestas educativas y de recursos didácticos, además de recuperar las experiencias que se han desarrollado con éxito en las escuelas del país.
- Proporción computadora-usuario: El número de computadoras por aula es de 5 como mínimo y de máximo varía entre 15, 18, 20, con una proporcion de 3 alumnos por maquina, dependiendo de la cantidad de equipos con el número de niños.
- El contexto social y espacial del uso ¿dónde?: En el aula destinada para Red Escolar, en trabajo colaborativo e independiente, de acuerdo a las actividades señaladas en dicho programa.
- Tiempo de uso; Depende del horario que se designe a su grupo, porque se tiene que tomar en cuenta cuantos grupos son en total para determinar el tiempo que oscila de 2 a 3 horas a la semana.
ANALISIS CON EL MODELO NOM DEL PROGRAMA JCLIC
Por: Rosa Marìa Rivera Sànchez
A travès del uso del Programa JCLIC se pretende desarrollar sistemas aumentativos de comunicaciòn para alumnos con discapacidad mùltiple.
De acuerdo al analisis, JCLIC es un software que serà utilizado en un Nivel de Uso: como programa Preexistente, sin modificar. Las orientaciones de USO que se se daran son: Producciòn de materiales didàcticos para uso sin la computadora, asi como apoyo en la presentaciòn con la computadora, y apoyo al aprendizaje con la computadora.
En cuanto a la modalidad de uso se pretende:
Una vez realizado el análisis correspondiente, concluimos que el Modelo NOM, es un Modelo teòrico, que nos permite justificar y fundamentar la incorporaciòn de la computadora a la educaciòn.
Este anàlisis, representa el primer paso de varios que daremos para elaborar el Plan de Uso de nuestro proyecto de Computo Educativo, que nos permite identificar las características que debemos tomar en cuenta al planear y determinar los objetivos a los que se pretenden llegar.
REFERENCIAS:
Gándara, M. (2003) El modelo NOM: una aplicación al cómputo educativo en líneaSeminario Coordinación de Informática Educativa del ILCE. Recuperado el 19 de agosto de 2009, de: eae.ilce.edu.mx/seminario_mgandara.ppt
Jonassen, D ( ) Computadores como Herramientas de la Mente, Extraído con fines educativos de: http://www.eduteka.org/imprimible.php?num=78
http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar2008/preguntas_frec/queesred.html
A travès del uso del Programa JCLIC se pretende desarrollar sistemas aumentativos de comunicaciòn para alumnos con discapacidad mùltiple.
De acuerdo al analisis, JCLIC es un software que serà utilizado en un Nivel de Uso: como programa Preexistente, sin modificar. Las orientaciones de USO que se se daran son: Producciòn de materiales didàcticos para uso sin la computadora, asi como apoyo en la presentaciòn con la computadora, y apoyo al aprendizaje con la computadora.
En cuanto a la modalidad de uso se pretende:
- ¿Para què? Contenido Objetivo del Software: Que el docente diseñe sistemas aumentativos de comunicaciòn que permitan al alumno anticiparse a las actividades, asi como establecer un sistema de comunicaciòn a travès de pictogramas. Y en la medida en que el alumno lo logre, sea èl, quien active su sistema de comunicaciòn.
- ¿Cuantos? Proporciòn computadora-usuario: Dos alumnos por computadora.
- ¿Donde? El contexto social y espacial de uso: Trabajo grupal, en el aula y en cafè internet. Juntos construimos tablas de comunicaciòn. Y en casa.
- ¿Cuanto tiempo? Tiempo de Uso: 30 minutos diarios.
Una vez realizado el análisis correspondiente, concluimos que el Modelo NOM, es un Modelo teòrico, que nos permite justificar y fundamentar la incorporaciòn de la computadora a la educaciòn.
Este anàlisis, representa el primer paso de varios que daremos para elaborar el Plan de Uso de nuestro proyecto de Computo Educativo, que nos permite identificar las características que debemos tomar en cuenta al planear y determinar los objetivos a los que se pretenden llegar.
REFERENCIAS:
Gándara, M. (2003) El modelo NOM: una aplicación al cómputo educativo en líneaSeminario Coordinación de Informática Educativa del ILCE. Recuperado el 19 de agosto de 2009, de: eae.ilce.edu.mx/seminario_mgandara.ppt
Jonassen, D ( ) Computadores como Herramientas de la Mente, Extraído con fines educativos de: http://www.eduteka.org/imprimible.php?num=78
http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar2008/preguntas_frec/queesred.html
CONCLUSIONES SOBRE LOS MATERIALES REVISADOS EN TOM SNYDER PRODUCTION
El sitio de Tom Snyder Production, es una compañía que se ha convertido en líder y editor principal del software educativo.
Se fundò hace mas de 25 años, busca favorecer el proceso de enseñanza-aprendizaje por medio de la creación de tecnología innovadora.
Esta compañía cuenta con una diversidad de productos clasificados como: lectura, ciencia, matemáticas, ayuda para el aprendizaje, artes del lenguaje, estudio social, herramientas para el docente y desarrollo profesional.
Se revisaron los productos de
1. Decisiones, Decisiones 5.0,
2. IR Resolver problemas de Word
3. Maxdata
4. Buscador de la Ciencia
Permite adentrar a los estudiantes en un programa de estudios sociales en donde por medio de un debate animado, aprenden y aplican los contenidos de las lecciones. A través de la simulación de roles, analizan estudios históricos y los acontecimientos sociales.
Emplean el modelo de 5 pasos para la toma de decisiones, recopilan y analizan información, evalúan resultados y toman decisiones, además de desarrollar el contenido del área, también permite sacar conclusiones, hacer predicciones, comparaciones, contrastes y hacer generalizaciones, así como comprender otras perspectivas y puntos de vista. Cuenta con más de 300 rutas de decisión en cada titulo, se puede usar de 3 maneras: toda la clase, varios equipos de rotación y un solo equipo.
Este programa contiene organizadores gráficos que permiten comprender y resolver problemas de palabras, enseña a los estudiantes a solucionar problemas, les permite reconocer situaciones de matemáticas, cuentan con organizadores gráficos y un plan de soluciones con el uso de la suma, resta, multiplicación y división.
Permite la resolución de problemas a través de la instrucción del maestro y de la práctica, se adapta al nivel y ritmo de cada alumno, además de ofrecerles información inmediata y registro de datos.
Cuenta con tutoriales y organizadores gráficos para las matemáticas, ayuda a preveer situaciones, se adapta a todos los niveles, cuenta con respuesta inmediata, además de incluir consejos, calculadora, bloc de notas y texto de voz, esta correlacionado con los principales programas de estudio básico de matemáticas y con el plan de estudios y cuenta con mas de 1000 problemas prácticos de palabras en diferentes niveles de complejidad
Este programa se puede usar con Excel o Acces, permite a los alumnos aprender a hacer uso del manejo de datos, que va desde los primeros pasos de una representación sencilla para el aprendizaje de conceptos como campos, tipos de campo, tablas y filtros.
Cuenta con tres niveles de funcionalidad para permitir la instrucción diferenciada, cuenta con Maxpaint para agregar imágenes a los registros, biblioteca prediseñada con más de 800 imágenes, sirve para crear base de datos, recopilación y organización de los mismos, permite mostrar, interpretar y comunicar los datos de manera eficaz, además de gestionar la comunicación y creación de informes.
Este programa permite involucrar al alumno en el aprendizaje y la aplicación de la ciencia básica de una forma realista que les permita resolver problemas; los científicos guían a los estudiantes para que puedan recopilar y analizar datos, además de fomentar el trabajo en equipo.
Permite a los estudiantes desarrollar una profunda comprensión que les servirá de base para la aplicación de la ciencia en forma real.
Permite realizar investigaciones reales, trabajar en colaboración con equipo científico, comprender los sistemas de la vida y ciencias de la tierra, se logra la interpretación de datos y gráficos, permite observar como los científicos utilizan modelos para describir el mundo y resolver problemas.
Compuesto por los siguientes temas:
Cambio de la tierra.
Equilibrio en los ecosistemas.
Seguro de aguas subterráneas.
CONCLUSIONES
Consideramos que los programas revisados fundamentan su metodología en los proyectos didácticos, en donde se parte de un problema social o preguntas generadoras a resolver, significativo y emocionante para el alumno. En donde se respeta los estilos y ritmos de los alumnos, Y se correlacionan los temas de los planes de estudio de forma transversal y articulada.
Están diseñados como simulaciones, tutoriales interactivos, organizadores gráficos, que propician en el alumno el desarrollo de competencias tales como: Aprender a ser y convivir, controlar la presión de los compañeros, comprender diferentes puntos de vista trabajar en equipo para el logro de un fin común. Aprender hacer, recopilan y analizan información, evalúan opciones, toman decisiones, debaten, permiten la búsqueda de solución de problemas, crear bases de datos, investigar. Aprender a conocer contenidos temáticos sobre momentos de la historia y acontecimientos sociales sobresalientes, contenidos de ciencia como ecosistemas cambio de la tierra, conceptos y operaciones matematicas.
Este tipo de actividades, propicia el desarrollo de habilidades cognitivas como predicción, contraste, comparación y generalizaciones, recopilar, organizar mostrar interpretar comunicar datos gestionar la información y crear informes.
Los docentes que pretendan utilizarlos deben de identificar los requerimientos del equipo ya que son específicos de acuerdo al software a trabajar, además de considerar que se necesitaria un equipo de computo por cada tres niños, para que se vayan rolando y todos tengan la oportunidad de realizar las actividades. Por otro lado, los precios oscilan entre los 100 y 200 dólares y este se modifica de acuerdo al número de computadoras en la que serán instalados los programas, además incluye materiales como libros, guía para el maestro, hojas de evaluación, CD, folletos.
Para terminar es importante observar que es un software creado para el contexto de los Estados Unidos, y que una de sus mayores riquezas esta en el enfoque constructivista bajo el cual son diseñadas las actividades, ademàs de que cuentan con todo un proceso de planeaciòn que va guiando a los docentes y alumnos.
REFERENCIA
MAPA CONCEPTUAL VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL COMPUTO EDUCATIVO
MAPA CONCEPTUAL VENTAJAS Y DESVENTAJAS
DEL COMPUTO EDUCATIVO
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REFERENCIA
Gándara, M. (1997). Multimedios y nuevas tecnologías en Turrent,A., Coord. (1999). Uso de
nuevas tecnologías y su aplicación en la educación a distancia. Módulos IV, V y VI. México: ULSA
CONCLUSION DEL MAPA CONCEPTUAL
En la actualidad, la incorporación de la tecnología esta presente en la vida cotidiana cada vez con mayor auge, la sociedad la incorpora en cualquier tipo de actividad ya sea en el hogar, en el trabajo, en la diversión, en la educación, solo por mencionar algunos.
La ventaja de usar las TIC a nuestras labores, tiene como propósito facilitarnos las tareas a realizar. En el ambito de la educacion, el computo educativo favorece el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que facilita la comunicación, la búsqueda de información, así como el desarrollo de habilidades, además de convertir a los alumnos en críticos e independientes.
Desafortunadamente todavía se tiene que hacer una gran labor con los docentes para que lejos de ser indiferentes ante esta realidad, se permitan incorporarlas para el beneficio de sus alumnos, claro esta, no es una tarea sencilla, pues el costo que les causa a las escuelas no solo es de adquisición, también lo es el mantenimiento de los equipos y capacitación de los profesores y como es bien sabido, no hay los suficientes recursos para ello.
Sin embargo el gobierno y algunas empresas han brindado el apoyo con programas como Red Escolar, Enciclomedia así como la habilitación de aulas de cómputo.
La ventaja de usar las TIC a nuestras labores, tiene como propósito facilitarnos las tareas a realizar. En el ambito de la educacion, el computo educativo favorece el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que facilita la comunicación, la búsqueda de información, así como el desarrollo de habilidades, además de convertir a los alumnos en críticos e independientes.
Desafortunadamente todavía se tiene que hacer una gran labor con los docentes para que lejos de ser indiferentes ante esta realidad, se permitan incorporarlas para el beneficio de sus alumnos, claro esta, no es una tarea sencilla, pues el costo que les causa a las escuelas no solo es de adquisición, también lo es el mantenimiento de los equipos y capacitación de los profesores y como es bien sabido, no hay los suficientes recursos para ello.
Sin embargo el gobierno y algunas empresas han brindado el apoyo con programas como Red Escolar, Enciclomedia así como la habilitación de aulas de cómputo.
Y por ultimo, no debemos olvidar los multiples esfuerzos, que aun de manera aislada, continuan realizando algunos docentes en sus aulas, desarrollando proyectos y estrategias con excelentes resultados, incorporando el uso de computadora como un medio para el aprendizaje.
Consideramos que el tema de cómputo educativo es muy amplio, pero estamos seguras que lo iremos analizando, comprendiendo y aplicando a lo largo de este módulo, con las aportaciones de los integrantes del grupo, la guia del tutor y los conocimientos y experiencia del Dr. Gandara.
Saludos.
BIENVENIDOS
Hola somos Mariela Ochoa Luna y Rosa Marìa Rivera Sànchez y conformamos el equipo de Sistematicas . Recuperaremos aqui las evidencias de trabajo y la evoluciòn de nuestros aprendizajes a lo largo del Modulo de Sistemas de Informacion para la Comunicaciòn y la Tecnologìa Educativa, sean tod@s bienvenid@s .
